LA CONTAMINACIÓN AFECTA A LA ATENCIÓN

La contaminación también pasa factura a la capacidad de atención de los niños. Los mismos investigadores que descubrieron que los alumnos de colegios con aire más contaminado desarrollan menos la memoria a largo plazo, han hallado ahora que la exposición a agentes contaminantes procedentes del tráfico también tiene efectos a corto plazo. Un grupo de científicos del ISGlobal de Barcelona, comandados por el doctor Jordi Sunyer, han demostrado que los altos niveles diarios de dióxido de nitrógeno y carbono elemental producen fluctuaciones en la función de la atención en los menores.

Este estudio, publicado en la revista científica Epidemiology, se enmarca dentro del proyecto Breathe, una investigación para medir el impacto de la contaminación en el cerebro de los niños. Los científicos hicieron un estudio de seguimiento entre 2012 y 2013 a unos 2.700 menores de entre 7 y 9 años de 300 aulas de 39 colegios de Barcelona y constataron que la contaminación del aire tiene un efecto neurotóxico en los niños: además de dañar la capacidad cognitiva de los menores, como se apreció en el primer estudio, los agentes contaminantes también reducen su capacidad de atención. “Los días en que los niños estuvieron expuestos a mayores niveles de contaminación mostraron un retraso equivalente a un mes y medio en la mejora natural de la velocidad de respuesta”, constata Sunyer.

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Los investigadores realizaron visitas trimestrales a los colegios para someter a los niños a varios exámenes psicométricos por ordenador. “Medíamos en milisegundos las respuestas a los estímulos”, explica el investigador. Los expertos también sometieron a los niños a resonancias magnéticas y cruzaron estas pruebas diagnósticas y los resultados de los test con las mediciones diarias de los niveles de dióxido de nitrógeno y carbono elemental en el interior y exterior de las aulas. “La atención sostenida no es constante a lo largo del tiempo y aprovechamos esa variabilidad diaria para ver si la contaminación de las 24 horas anteriores influía en la calificación de los test. Y sí: la contaminación, especialmente la que proviene de vehículos diésel, reduce la capacidad de atención de los niños”, zanja Sunyer.

El científico, que también es catedrático de la Universidad Pompeu Fabra (UPF) de Barcelona, puntualiza que las diferencias “son sutiles, imperceptibles” y el efecto tiene una duración corta pero la variabilidad existe y todavía desconocen los efectos que puede tener sobre la capacidad de atención y aprendizaje a largo plazo. “Aunque el efecto estimado fue modesto a nivel individual, cuando se extrapola este tipo de exposiciones comunes con efectos pequeños en la función cognitiva a nivel poblacional, el impacto es importante”, explica el investigador.

El proyecto Breathe, no obstante, no termina aquí. Sunyer tiene por delante un estudio sobre los factores de susceptibilidad que puede estar vinculados a los efectos de la contaminación en los niños. “Estamos evaluando si hay determinantes genéticos que protegen o los hacen vulnerables a los efectos de los agentes contaminantes”, subraya. También ha abierto la puerta a estudiar los efectos sobre niños más pequeños. “Queremos ver si en la etapa prenatal, donde se produce la explosión de crecimiento más grande, el efecto de la contaminación es más profundo y persistente”, añade.

Patricia.

LA CONTAMINACIÓN LLEGA A LOS LUGARES MÁS PROFUNDOS DEL PLANETA

La contaminación que generamos los seres humanos, llega y afecta a todos los rincones del planeta. Un estudio de científicos de la Universidad de Aberdeen, (Reino Unido) indica que hay acumulación de productos orgánicos persistentes en animales marines, llegando a niveles demasiado altos.

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¿Cómo han realizado este estudio?

Han realizado diferentes análisis en crustáceos que viven en las fosas de las Marianas y Kermadec, en el Pacífico Norte a unos 7.200-10.000 metros de profundidad. Se a observado que estos animales tienen policlorobifenilos (PCBs) y Difeniléteres prolibromados (PBDEs) , algunas de las cuales dejaron de ser utilizadas masivamente hace más de 40 años precisamente por su toxicidad y bioacumulación.

Los resultados de la investigación ,publicados el 13 de febrero en la revista Nature Ecology Evolution. La investigación sugiere que estos altos registros de polución en estas fosas marinas demuestran que la contaminación antropogénica en la superficie puede llegar hasta los rincones más remotos.

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Esto es un aviso que nos da el planeta, para dejar de emitir residuos tóxicos al medio. Ya que nos afecta tanto a nosotros, como al resto de seres vivos. Incluso es sorprendente que en lugares como las fosas de las Marianas, que a su alrededor no hay zonas industrializadas haya niveles de contaminación superiores a las zonas fuertemente más industrializadas.

Patricia.

 

El microscopio de Oxford ataca de nuevo

Recientemente hemos visto en biología el tema de histología vegetal, así que he decidido observar una hoja recién caída de mi orquídea al microscopio. Aquí os dejo las fotos!!!! Espero que os gusten!

Ángela

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

Con el objetivo de intentar hacer visible el trabajo de las científicas y fomentar la vocación investigadora en las niñas a través de la creación de roles femeninos, en España, un grupo de investigadoras y comunicadoras científicas lo conmemoran coordinando la Iniciativa 11 de febrero , Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, en la que participarán numerosos colectivos e instituciones organizando diversas actividades del 6 al 19 de este mes.

En la agenda para estas dos próximas semanas, habrá talleres, charlas, actuaciones, concursos, exposiciones, citas con científicas, editatones de Wikipedia y mesas redondas. Estas tendrán lugar en museos, centros culturales, universidades y centros de investigación, centros educativos, librerías, sitios emblemáticos y hasta bares.

El Centro de Investigación del Cáncer (CIC) de la Universidad de Salamanca acoge la exposición fotográfica “Hitos Femeninos en las ciencias biomédicas” con motivo de la conmemoración de este importante día.

La exposición está compuesta por una selección de fotografías que representan algunos de los logros científicos llevados a cabo por mujeres en el ámbito de la biomedicina (desde las pioneras a las actuales), cuyas investigaciones han contribuido al avance de la Ciencia.

Esta exposición cuenta con la colaboración del Servicio de Actividades Culturales y podrá visitarse del 6 al 12 de febrero en la sede del Centro de Investigación del Cáncer y del 13 al 19 en el INCyL.

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Mujer y la Niña en la Ciencia

En el año 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió proclamar el día 11 de febrero como el “Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia”, con la intención de visibilizar y promover la participación de las mujeres en la ciencia.

Con la celebración de este día se pretende eliminar toda forma de discriminación contra la mujer mediante, entre otras cosas, la promoción del establecimiento de políticas y planes de estudio en el campo de la ciencia, incluidos programas escolares,  para reconocer los logros, alentar una mayor participación y promover las perspectivas de carrera de mujeres y niñas en la ciencia.

En España, la plataforma http://www.11defebrero.org y sus promotores, están llevando a cabo una campaña para conmemorar esta fecha, animando a que centros de investigación, centros de educación primaria y secundaria, Universidades e instituciones públicas y privadas, organicen actividades que ayuden a visibilizar el trabajo de las científicas.

“La ciencia y la igualdad de género son vitales para realizar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, incluidos en la Agenda 2030. En los últimos 15 años, la comunidad internacional ha hecho un gran esfuerzo inspirando y promoviendo la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia. Desafortunadamente, ellas siguen enfrentándose a barreras que les impiden participar plenamente en esta disciplina. De acuerdo con un estudio realizado en 14 países, la probabilidad de que las estudiantes terminen una licenciatura, una maestría y un doctorado en alguna materia relacionada con la ciencia es del 18%, 8% y 2%, respectivamente, mientras que la probabilidad para los estudiantes masculinos es del 37%, 18% y 6%.” (Naciones Unidas)

Solo un 7% de las niñas se ven como científicas en el futuro

Si nos preguntan por el nombre de varios científicos ilustres, probablemente no tengamos mayor problema en elaborar una lista. Sin embargo, tendríamos problemas cuando nos pidieran nombres de científicas ilustres. Mencionaríamos a Marie Curie… y pocas más, y no porque no haya habido muchas mentes brillantes femeninas en el campo de la ciencia y de la investigación, sino porque, desgraciadamente, han quedado en el recuerdo de pocos y el olvido de muchos.

No es necesario echar un vistazo al pasado para encontrar mentes femeninas brillantes; ni siquiera es necesario salir de nuestras fronteras. En España contamos con científicas de renombre internacional, como son la bioquímica Margarita Salas, la física-óptica Josefa Yzuel o la bióloga molecular María Blasco.

Que la sociedad conozca sus nombres y su trabajo, que valore lo que hicieron en el pasado y en la actualidad, es importante: porque la escasa visibilidad de la mujer científica en nuestra sociedad, así como la existencia de estereotipos –tenemos una imagen de los científicos prioritariamente masculina–, provocan poco interés en las ciencias por parte de las niñas y las jóvenes. Y probablemente estamos perdiendo mucho talento por el camino.

Pese a que la presencia de mujeres en programas universitarios es de más del 50%, el número de catedráticas y profesoras no llega, ni mucho menos, a acercarse.

La celebración del  Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia está más que justificada: solo un 7% de las chicas creen que tendrán una profesión relacionada con la ciencia, según datos proporcionados por la Iniciativa 11 de febrero. Y pese a que la presencia de mujeres en estudios universitarios es hoy del 54,5% (cifra que supera la media del 52,4% de la UE), por ejemplo, en el caso de carreras como Física o Ingeniería, no llegan al 30%. Y los datos son aún menos halagüeños según la mujer progresa en la carrera investigadora, ya que “el número de catedráticas de universidad y profesoras de investigación del CSIC no llega al 25%”, destacan en un comunicado.

Asimismo, denuncian que “la presencia femenina es desproporcionadamente baja en las nominaciones u obtenciones de premios científicos. Diferentes estudios muestran que mujeres y niñas se enfrentan a los sesgos involuntarios de los evaluadores”. En este sentido, explican que, a lo largo de su carrera, mujeres con los mismos méritos y el mismo grado de productividad que los hombres son consideradas menos competentes.

REVISTA MUY INTERESANTE

Mi opinión :

Me entristece saber que aún estando en el S.XXI todavía queda mucho camino para llegar a una total igualdad entre hombres y mujeres. Hay una frase que dice mi buena amiga y compañera de blog Patricia: “no te rindas solo porque las cosas se pusieron difíciles, recuerda: si vale la pena no será fácil.” Eso es lo que debemos hacer las mujeres, ¡¡¡¡no rendirnos!!!! Si queremos ser científicas (abogadas, periodistas, juezas, policías, etc) debemos estudiar y esforzarnos mucho para ser capaces de superar cualquier obstáculo (machismo incluido) para alcanzar nuestra meta. Tal vez no sea fácil, pero merece la pena.

PDT: NO OLVIDEMOS NUNCA A LAS MARAVILLOSAS MUJERES QUE HAN TRABAJADO MUY DURO EN DISTINTAS ÉPOCAS SIN GANAR NADA A CAMBIO Y QUEDANDO MUCHAS VECES EN EL OLVIDO.

Ángela

¿ALÉRGICOS A LA WI-FI?

¿Podemos ser alérgicos a la Wi-Fi?

Pues al parecer sí. Hay un caso en Gran Bretaña de una mujer,Rachel Hinks de 43 años de edad que sufre hipersensibilidad electromagnética. Su sistema inmunológico se ve gravemente afectado por los campos electromagnéticos de señales WiFi, los teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos.Le afectan más las señales WI-FI que otras porque operan con más intensidad.

 

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Así se verían las señales electromagnéticas

Rachel Hinks se vio obligada a abandonar su casa en Chichester, West Sussex y su trabajo, para mudarse a una choza en el fondo del jardín de un amigo donde se dice que las señales WiFi no le afectan tanto.Conocida mundialmente por el sobrenombre de “alergia al wifi”, su impacto sobre la salud no depende exclusivamente de redes inalámbricas, lo que sí se sabe es que se trata de una enfermedad generada por la exposición continuada a campos electromagnéticos

Los síntomas de esta enfermedad son: pérdida de la memoria a corto plazo, vómitos, dolores de cabeza, mareos o irritación, que se intensifican cuando el afectado permanece próximo a aparatos eléctricos.

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De momento,la EHS (electrohipersensibilidad) no está catalogada como una enfermedad por ninguna organismo oficial. Desde la Organización Mundial de la Salud (OMS) afirman que “no hay base científica para vincular los síntomas de la electrohipersensibilidad con la exposición a campos electromagnéticos”.

Pero ya se han aceptado legalmente dos casos de EHS. El primero fue durante 2015 en Francia, donde los padecimientos de Marine Richard fueron reconocidos con una pensión de 800 dólares al mes durante tres años. Más tarde, en el 2016, un empleado de una empresa de telecomuniaciones en España también fue reconocido como enfermo y obtuvo beneficios económicos a cambio.

Enfermos y expertos alertan que en pocos años la proliferación de nuevas tecnologías la convertirán en una de las grandes enfermedades del siglo XXI.

Yo opino igual que los enfermos y expertos sobre el tema,si estamos rodeados y en contacto con muchas señales,es lógico al final no acabe afectando.

 

Patricia.

 

 

 

 

La Australopithecus afarensis Lucy

¡Hola! ¡Feliz 2017!

Antes de que comenzaran las vacaciones de Navidad, en clase de cultura científica estábamos viendo documentales de los cavernícolas y he investigado un poco sobre el tema de la australopithecus afarensis Lucy, que fue un hallazgo muy importante. Para quien no lo sepa Lucy es un ancestro de los humanos modernos, y se trata de un espécimen muy importante en el árbol de la evolución humana.

En el documental, que os lo pondré más tarde, Lucy había fallecido al parecer por un grave traumatismo pero no se sabía la causa de este. Me puse a investigar y encontré un artículo en el Nathional Geographic, que al parecer habían investigado las causas de su fallecimiento.

En el artículo se explica que el investigador  John  Kappelman, profesor en la Universidad de Texas Austin, de ciencias geológicas, y al estudiar su esqueleto descubrieron que el extremo del húmero derecho esta fracturado y que ese tipo de fractura es la rotura de la mano que toca el suelo durante una caída.

Lucy cuando falleció tenia 20 años, tenía una altura de un poco más de un metro, pesaba unos 27 kilos y la causa de su muerte es la caída de un árbol de unos 12 metros de altura.

Aquí teneis el vídeo que explica como murió Lucy, que hay en la página del Nathional Geographic:

 

Patricia.

 

 

 

NUEVO SIGNO DEL ZODIACO

Antes de mencionar esta noticia sobre el nuevo signo del zodiaco, debemos saber que es el zodiaco, y por qué existe.

¿Qué es el zodiaco?

La palabra “zodiaco´´ significa “rueda de animales´ ´es  formalmente una banda de la esfera celeste de 18 grados de ancho centrada en la eclíptica, la cual no es fija, sino que se desplaza ligeramente con el tiempo sobre el fondo del cielo. Esta banda se divide en 12 partes iguales llamadas “signos zodiacales”, tomando como referencia el punto aries, el punto de intersección entre la eclíptica y el ecuador celeste.

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En astrología, el zodiaco está basado en la división en doce partes iguales de la banda celeste sobre la cual trazan sus trayectorias el Sol, la Luna, y los planetas, avanzando un sector por cada mes del año. Cada sector contiene la constelación tradicional a la que debe su nombre. Los babilonios y griegos dividieron esta banda en doce partes iguales, siendo cada una de ellas un sector del cielo de una extensión de treinta grados de arco, bautizadas con el nombre de las doce constelaciones más destacadas que veían en cada una de las subdivisiones.

En astrología, el zodiaco está basado en la división en doce partes iguales de la banda celeste sobre la cual trazan sus trayectorias el Sol, la Luna, y los planetas, avanzando un sector por cada mes del año. Cada sector contiene la constelación tradicional a la que debe su nombre. Los babilonios y griegos dividieron esta banda en doce partes iguales, siendo cada una de ellas un sector del cielo de una extensión de treinta grados de arco, bautizadas con el nombre de las doce constelaciones más destacadas que veían en cada una de las subdivisiones. El zodiaco posee una importancia fundamental en la astrología occidental. Otras culturas con tradición astrológica como la china otorgan también una importancia especial a esta región del cielo, aunque definen un zodiaco diferente.

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¿DÓNDE ESTA SITUADO?

Al norte de Ofiuco se halla Hércules, al suroeste Sagitario (Sagittarius) y al sureste Escorpión (Scorpius); al este se encuentran la Cabeza de la Serpiente (SerpensCaput) y Libra, mientras que al oeste quedan Águila (Aquila), Escudo de Sobieski (Scutum) y Cola de la Serpiente (SerpensCauda). La constelación queda flanqueada por la Cabeza y la Cola de la Serpiente, que puede ser considerada como una única constelación: Serpiente (Serpens), que la atraviesa. El conjunto resultante es un hombre rodeado por una serpiente, de ahí su nombre.

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MITOLOGÍA

En la mitología griega Ofiuco corresponde con Asclepio , hijo del dios Apolo  y la mortal Corónide. Éste desarrolló tal habilidad en medicina, que se decía que era capaz incluso de resucitar a los muertos. Muy ofendido por ello, Hades pidió a Zeus que lo matara por violar el orden natural de las cosas, a lo que Zeus accedió. Sin embargo, como homenaje a su valía, decidió situarlo en el cielo rodeado por la serpiente, símbolo de la vida renovada.Ofiuco se representa en forma de serpiente o un médico en clara referencia a la etimología de la palabra, y significa dios de la medicina.

Engraving by Sir James Thornhill
1725 — Engraving by Sir James Thornhill — Image by © Stapleton Collection/Corbis

Patricia.

Excursión a la Universidad de Oviedo

Ayer fuimos a Oviedo para visitar la Universidad y la Facultad de Medicina. Allí vimos el microscopio electrónico y el museo de medicina, donde exponen órganos y huesos humanos. Aquí os dejamos algunas fotos de la experiencia.

Ángela.

Charla de neurología

El pasado viernes nos visitó Eva Martínez Pinilla, investigadora de neurología en la Universidad de Oviedo. Nos explicó su trabajo en el laboratorio, cómo funciona el sistema nervioso y las enfermedades degenerativas (Alzhéimer y demás demencias). Además nos trajo muestras de: cerebro de gato, médula espinal, neuronas de cultivo de un tumor y otras neuronas del cerebro humano.

Ángela le preguntó qué diferencia había entre el Alzhéimer y la Demencia Senil. Eva le explicó que el Alzhéimer es un tipo de Demencia Senil, una de las muchas posibilidades de Demencia. Hasta que no se realiza la autopsia, no puede saberse que tipo de demencia tenía el enfermo.

IX CONGRESO INTERNACIONAL DE BOIÉTICA

¿Qué es la bioética?

La bioética es una rama de la ética dedicada a proveer los principios  para la conducta más apropiada del ser humano respecto a la vida, tanto de la vida humana como de la vida no humana (animal y vegetal), así como al ambiente en el que pueden darse condiciones aceptables para la misma.

¿Por qué es tan importante?

Es muy importante porque la bioética abarca todas las cuestiones éticas acerca de la vida que surgen en las relaciones entre bióloga ,nutrición, medicina, química, política,(no debe de confundirse con la “biopolítica´´), derecho, filosofía, sociología, antropología, teología, etc. Existe un desacuerdo acerca del dominio apropiado para la aplicación de la ética en temas biológicos.Algunos bioéticos tienden a reducir el ámbito de la ética a lo relacionado con los tratamientos médicos o con la innovación tecnológica . Otros, sin embargo, opinan que la ética debe incluir lo relativo a todas las acciones que puedan ayudar o dañar organismos capaces de sentir miedo y dolor. En una visión más amplia, no sólo hay que considerar lo que afecta a los seres vivos (con capacidad de sentir dolor o sin tal capacidad), sino también al ambiente en el que se desarrolla la vida, por lo que también se relaciona con la ecología.

El criterio ético fundamental que regula esta disciplina es el respeto al ser humano, a sus derechos inalienables, a su bien verdadero e integral: la dignidad de la persona.

CONGRESO INTERNACIONAL DE BIOÉTICA:

El día 17 de octubre del 2016, fue el IX Congreso Internacional de Bioética al cual asistimos con nuestros compañeros y profesoras de las asignaturas de Biología, Anatomía y Cultura Científica. En él se ha abordado la temática de la violencia hacia las mujeres desde diferentes ámbitos y las consecuencias que pueda conllevar. También se ha comentado que una de cada tres mujeres esta sufriendo o ha sufrido, violencia física o psicológica por parte de sus maridos, o parejas y en consecuencia los hijos se quedan huérfanos. También se comento que más de 4,5 millones de niñas son objeto de trata en el mundo. Y se hizo mención sobre el  nivel de violencia entre adolescentes, que esta aumentando, en gran medida debido al acceso a las redes sociales. Esta violencia de género puede ser combatida si se ponen los medios necesarios, en educación y justicia, por parte del Estado y con la cooperación internacional. Entre todos, podremos vencer este problema que afecta a todo el mundo.

 Este Congreso al que hemos asistido por primera vez, ha sido una experiencia muy enriquecedora, que nos ha ayudado a ver el alcance de una situación tan actual por desgracia y que hoy en día marca a la sociedad por la violencia de género. Y de como podemos combatir esta situación. No a la violencia de género.

Aquí os muestro unas fotos del Congreso:

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Patricia.